¿Cuál es la importancia del desarrollo profesional?
Tesi sperimentale risorse umane
Resumen: Los cambios que han invertido en la escuela, la autonomía de la enseñanza basada en las directrices nacionales y los planes de estudio personalizados, con fuertes cambios en el contexto social, la complejidad y la incertidumbre actual han cambiado progresivamente el perfil del profesor y las habilidades educativas . Debido a la influencia de estos factores, la adquisición de competencias adicionales por parte del profesor es fundamental para abordar los cambios contemporáneos en las prácticas educativas. En vista de ello, el profesor requiere un sentido de identidad y habilidades pedagógicas prácticas para mejorar la capacidad de ayudar a las nuevas generaciones en su autorrealización. En este sentido, este estudio examina la demanda de coaching en las escuelas como competencia didáctica, relacional y motivacional.
Contenidos
Para integrar aún más la riqueza en la difusión reciente del coaching, hay que considerar que la atención ha registrado un momento de particular incremento incluso a nivel mediático gracias a la frase pronunciada por Bill Gates: “Todo el mundo necesita un entrenador” 1 en el transcurso de un discurso sobre la formación de los profesores.
Habilidades blandas
Los componentes son: (1) Planificación Educativa, (2) Administración Educativa, (3) Organización Educativa, (4) Liderazgo Educativo, (5) Coordinación Educativa, (6) Supervisión Educativa, (7) Control Educativo y (8) Evaluación Educativa.
Muchos profesores descubren que su amor por los niños les atrae a la enseñanza o que su amor por el aprendizaje les apasiona. … otros se inspiran en un profesor que tuvo un impacto positivo en su educación.
Definición de desarrollo profesional
La Comunicación de la Comisión sobre la realización del Espacio Europeo de la Educación para 2025, de septiembre de 2020, menciona a los profesores y formadores como una de las seis dimensiones principales para consolidar los esfuerzos en curso y seguir desarrollando la cooperación entre los Estados miembros en el sector de la educación (véase la figura siguiente).
Estos problemas de escasez y exceso de oferta pueden deberse a diversas razones, como la falta de planificación en la formación inicial del profesorado o los bajos índices de contratación debido a la reducción del gasto en el sector público.
Agencia
Según la Comisión Europea (COMISIÓN EUROPEA, EUROPA 2020. Una estrategia para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador, 2011), que se ocupa desde hace tiempo de la formación y el desarrollo profesional de los trabajadores, solo el 35% de los trabajadores italianos posee competencias profesionales especializadas o adecuadas a su puesto de trabajo, frente a una media europea del 50%.
Se trata de un proceso de aprendizaje continuo que acompaña a cada individuo desde la escuela hasta la vida profesional y pasa por momentos importantes de desarrollo como la universidad o el aprendizaje profesional y la formación en la empresa.
Un problema común, especialmente en Italia, reside en el desajuste entre la oferta de competencias generadas por la formación académica y la demanda de conocimientos y competencias profesionales por parte de las empresas.
En particular, el exclusivo módulo de evaluación de competencias permite lanzar rápidamente modelos de evaluación de competencias para el personal, permitiendo también la comparación entre los valores requeridos por el puesto y la función y los valores asociados a la persona evaluada.
