¿Cuál es la importancia de la familia en el proceso educativo?

Pacto de corresponsabilidad educativa

La familia constituye la estructura principal para la formación del individuo: cumple una tarea de socialización primaria y secundaria, proporcionando las herramientas fundamentales para una integración exitosa en la sociedad.

La combinación de estos cambios ha llevado a un aislamiento de la familia, cada vez más sometida a juicios contradictorios; pero al mismo tiempo a una revalorización de su papel afectivo, social y económico.

Podemos definir la familia como una realidad de transición dentro de la cual se pueden encontrar modelos educativos contrastados. Se caracteriza, desde el punto de vista educativo, por ser el centro de una multitud de “proyectos” que interactúan y que varían según los contextos, las estructuras y las visiones del mundo de los miembros…

La importancia de la familia para los niños

Evento organizado por: Municipios de Piove di Sacco, Arzergrande, Codevigo, Polverara, Pontelongo, Legnaro y Sant’Angelo di Piove di Sacco, Escuelas Saccisica, Vicariatos de Piove di Sacco, Arzergrande, Legnaro y Ponelongo.

Municipios de Piove di Sacco, Arzergrande, Codevigo, Polverara, Pontelongo, Legnaro y Sant’Angelo di Piove di Sacco, Scuole della Saccisica, Vicariatos de Piove di Sacco, Arzergrande, Legnaro y Ponelongo.

Municipios de Piove di Sacco, Arzergrande, Codevigo, Polverara, Pontelongo, Legnaro y Sant’Angelo di Piove di Sacco, Scuole della Saccisica, Vicariatos de Piove di Sacco, Arzergrande, Legnaro y Ponelongo.

Resumen de la relación entre la escuela y la familia y la corresponsabilidad educativa

La familia se considera el primer contexto formativo del niño y la escuela el primer lugar de socialización donde se sistematiza la educación. En el momento en que el niño entra en la escuela, se produce un primer enfrentamiento entre padres y profesores sobre la idea del niño.

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El modelo de Epstein (Partenrship Model, 1986), que se inspira en la visión ecológica de Bronfenbrenner, parte de la base de que la escuela y la familia, consideradas como dos esferas superpuestas, participan en el desarrollo del niño a partir de la acción de tres fuerzas (el tiempo, las características de la familia, la política escolar) y tienen objetivos y retos comunes: el éxito en el aprendizaje y un adulto bien formado.

Educación familiar

Sólo en estos términos tiene sentido hablar de una “alianza educativa”, cuyos términos deben estar bien definidos, no pueden improvisarse ni dejarse al azar, de modo que siempre pueden recordarse como elementos de un contrato formativo asumido por ambas partes en el interés común del niño y de su crecimiento. Como siempre afirman Tambasco, Ciucci y Baroncelli, en la construcción de esta alianza parecen imprescindibles al menos dos elementos:

Bifulco Teresa Profesora con contrato indefinido en la escuela primaria desde 2002.Nací el 1 de junio de 1978, después de la escuela secundaria científica ‘Pascal’, me gradué en Ciencias de la Educación dirección primaria en 2002, en 2004 en Ciencias de la Educación dirección de la infancia, en 2012 en la Ley. He realizado dos másteres en pedagogía clínica, en psicología de las organizaciones sociales, sanitarias y escolares, en organización, desarrollo y gestión de recursos humanos en estructuras sociales, sanitarias y escolares, en procesos de formación, comunicación y aprendizaje en red, y en gestión escolar en la escuela de la autonomía.  A partir del 1 de noviembre de 2019, estoy asistiendo al curso de doctorado en “Eurolenguajes y Terminologías Especializadas”.Estoy casada con Mario y soy madre de Francesco, de 12 años.

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