¿Cómo se puede ganar la patria potestad de un hijo?

Cómo afrontar la adolescencia de una hija

3En segundo lugar, la escucha identifica ese terreno inestable en el que los derechos subjetivos son ahora un vehículo de inclusión en el mundo de los adultos, ahora un motivo de defensa frente a ese mismo mundo; ahora una mera garantía formal y ritual, ahora un dispositivo efectivo de participación, entendida tanto en forma general y amplia (“la participación de los niños en los procesos sociales”), como en formas directas y exigentes (procesos que generan consecuencias efectivas y visibles, modificando la posición relativa de los sujetos en el contexto social general) (Baraldi, 2001, p. 9)2.

12¿Cómo es que, en la evidencia empírica, una práctica que, en contra del sentido común, introduce la mediación judicial entre individuos que, por definición, “podrían prescindir de ella”, siendo social y afectivamente muy cercanos? “11

13La intención de un análisis exploratorio que, como éste, sigue procediendo por tematización y sondeo, justifica que hayamos circunscrito nuestras referencias a las fuentes documentales y a los testimonios de los actores implicados, dejando de lado otras bases de observación que pueden ser directamente “inspeccionadas”, como, por ejemplo, las medidas y sentencias judiciales12.

Cómo afrontar la adolescencia de un hijo varón

Feb 10, 2020 | Derechos del niño, Derechos del niño, Derecho a ser oído, Relación educativa, Expediente 2 – 2019, Interés superior del niño, Relación parental, Relación parental, Derecho a ser oído (participación de los niños)

Resumen: 1. El problema de los derechos del niño en la perspectiva constitucional. – 2. El problema de los derechos del niño en la Convención de Nueva York. – 3. Los instrumentos de participación infantil y el Convenio de Estrasburgo. – 4. El interés del niño. – 5. Indicaciones bibliográficas.

Cómo tratar a los hijos adultos

INTRO: La Observación General nº 25 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño expresa los derechos en línea de los niños y jóvenes y representa un importante logro. Averigüemos de qué se trata.

“…al considerar el interés superior de los niños y los jóvenes, los Estados deben considerar la inclusión de sus derechos a la investigación, a recibir información imparcial, a ser protegidos de contenidos inapropiados…”

estos riesgos son sólo una parte de los derechos de los niños y jóvenes y no pueden confundirse, como ocurre a menudo, como los únicos retos a los que nos enfrentamos cuando hablamos de educar a los ciudadanos digitales.

“…se debe proporcionar formación y advertencias para un uso digital adecuado a los padres, a los cuidadores, a los educadores y a todos los demás agentes pertinentes, desarrollando investigaciones sobre los efectos de las tecnologías digitales en el desarrollo de los niños y los jóvenes, especialmente durante el neurodesarrollo, con sus etapas, en la primera infancia y la adolescencia…”

¿Cómo se puede ganar la patria potestad de un hijo? online

La entrada de un niño en la adolescencia suele provocar en los padres cierto malestar: el niño dulce y tímido de ayer se está convirtiendo (¡de repente, según la madre!) en un chico diferente, a veces malhumorado e incomprensible. Esta fase de crecimiento trae consigo (inevitablemente) conflictos, relaciones agotadoras y discusiones sobre la obtención de “nuevos derechos” y mayor autonomía.

En cambio, con la entrada en la escuela media, el niño va al otro lado del campo y empieza a tirar de la cuerda para dejar entrar al adulto en su territorio. En este punto, hay que encontrar un equilibrio entre los jugadores: esta es la verdadera lucha del padre que debe tirar de la cuerda con una fuerza bien meditada para cada situación individual.

En otras palabras, para Pellai, el padre debe estar dispuesto a jugar el juego con su hijo, calibrando la fuerza con la que tira de la cuerda, a lo largo de su adolescencia (que no tiene un principio y un final bien definidos).

La actitud de los padres debe cambiar hacia el niño en función de la situación o el problema a tratar. Un enfoque siempre rígido, sólo protector o demasiado amistoso no se presta bien a cada momento diferente de la vida de un adolescente, según Pellai.