¿Qué es lo bueno de sacar buenas notas?

EL PROFESOR ITALIANO EN LA ESCUELA ¡¡¡¡Vuelta al cole!!!!

Miedo a no conseguirlo. Miedo a no ser suficiente. De no valer nada. ¿Cuántas veces nos enfrentamos a niños que se resignan a la idea de no saber escribir, ni hacer cálculos, ni hablar inglés?

Italia tiene una tasa de abandono escolar muy alta; la ansiedad se está convirtiendo en algo endémico entre nuestros jóvenes; los resultados en los exámenes de italiano y matemáticas nos hacen sentir mal: ¿y creemos que podemos cambiar esta situación con un 2?

Lo digo sin miedo: si un alumno estudia sólo para obtener una buena nota, significa que nos hemos equivocado. Y dada la frecuencia con la que los alumnos me dicen que sólo estudian para la nota, yo diría que lo estamos haciendo mal.

CÓMO PREPARAR Y HACER UN CHEQUE PERFECTO

De hecho, si leemos las directrices finas, encontramos escrito que: “La legislación ha identificado, para la escuela primaria, un sistema de evaluación que va más allá de la calificación numérica sobre una base decimal en la evaluación periódica y final y permite representar, de manera transparente, los procesos cognitivos y metacognitivos, emocionales y sociales articulados a través de los cuales se manifiestan los resultados del aprendizaje. Por otro lado, conviene sustituir la calificación por una descripción realmente analítica, fiable y válida del nivel alcanzado en cada una de las dimensiones que caracterizan el aprendizaje”[1].

¡¡¡maestro del arte!!! (la escuela de yo contra ti)

Hace tiempo existía el 8 en conducta, una marca que caracterizaba al alumno especialmente travieso. También estaba el 7, que causaba mucho miedo: si lo hacías bien, te mandaban en septiembre en todas las asignaturas, pero también te arriesgabas a suspender.

En primer lugar, hay que distinguir entre “conducta” y “comportamiento”. Este último término define, según algunos pedagogos, cualquier reacción del sujeto (en este caso el alumno en una situación de aprendizaje en el aula y/o en un grupo), mientras que el término “conducta” se utiliza para referirse al comportamiento conscientemente motivado y evaluado por referencia a las normas éticas que el sujeto ha hecho suyas. Ni que decir tiene que ambos términos no son sinónimos, lo que lleva a la confusión.

Dependiendo del centro, la calificación de la conducta se asigna de dos maneras: o bien se adopta una parrilla, con indicadores específicos (exactamente igual que en el caso de cualquier disciplina escolar que deba evaluarse), o bien se determinan criterios, decididos por la junta de profesores, ya sean positivos o negativos.

Clasifico a TODOS los personajes más poderosos de HARRY POTTER

¿Cómo qué? Votos. Las calificaciones de los videojuegos, que durante treinta años han sido motivo de polémicas, peleas, refriegas varias, páginas y páginas de respuestas airadas en foros de medio mundo (o directamente al final de una crítica, si el sitio en cuestión lo permite), antes no existían.

Otras veces, por supuesto, en las que no había argumento/trama/trama y guiones, ni bifurcaciones narrativas, pero en cambio miles de aficionados ganaban abonos participando en el “Videogara”, una especie de campeonato italiano basado en el rendimiento y las puntuaciones, abierto a cualquier juego para cualquier plataforma del mercado.