¿Cómo fomentar la resiliencia en la escuela?
Promover la resistencia al extremismo violento
Seminario de estudio “Socialización emocional en contextos educativos infantiles” 28/05/2015 Departamento de Ciencias Humanas de la Educación “R. Massa” Promover las relaciones sociales en la escuela: un
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ISTITUTO COMPRENSIVO E. MATTEI CIVITELLA ROVETO Proyecto ordinario y extraordinario de Convivencia Civil y PREVENCIÓN DEL BULLISMO s.y. 2016/2017 PRÓLOGO El proyecto de educación para la convivencia civil
Ciencias y Técnicas Psicológicas GRADO DE PSICOLOGÍA COR Via Sant Agostino, 8 27100 PAVIA – Tel. +39 0382 984218 –
En una perspectiva europea de aprendizaje permanente, la orientación se convierte en un elemento necesario e indispensable en una escuela que interpreta las necesidades de sus alumnos.
El timbre vuelve a sonar
La resiliencia tiene sus raíces en otros factores que son a su vez protectores: además de las características biológicas y genéticas (que interactúan con todos los demás factores), encontramos factores personales, familiares y ambientales.
– Estructura educativa adecuada: estilo educativo autoritario, con equilibrio entre aspectos afectivos y normativos – Clima familiar cálido y afectuoso e interacción positiva con el niño – Creencias y valores familiares
Las investigaciones sobre los factores que intervienen en el desarrollo de la resiliencia han mostrado, en particular, cómo la presencia de un apego seguro del niño con su cuidador constituye un importante factor de protección, capaz de apoyar el desarrollo de la resiliencia y, por tanto, de hacer que los acontecimientos percibidos como dolorosos sean manejados de manera constructiva.
Hacerlo bien en la escuela. Cómo mejorar la resistencia de
La resiliencia en la enseñanza a distanciaMaria Rosaria Maresca, profesora de italiano e historia en la escuela secundaria, compartió con nosotros sus reflexiones sobre el tema de la resiliencia en la enseñanza a distancia. Experiencias docentes Grandes maestros
2021 por: Riccardo BonomiRiccardo Bonomi, ganador del Premio al Mejor Profesor de Italia, compartió con Diga, haga, enseñe el innovador itinerario didáctico que ideó y utiliza para la enseñanza de la química. véase también MetodologíasEducar a través de la dimensión emocional16
2021 por: Asteria BramatiAsteria Bramati compartió con nosotros una reflexión sobre el papel de la intuición y las emociones para una educación que conduzca al autoconocimiento, que debe realizarse haciendo que los alumnos experimenten concretamente algunas prácticas filosóficas. ver también Gestión del aulaFomentar el bienestar en el aula: las propuestas de Milena Locati13
Living Pionta: promover la inclusión, la participación y la
El objetivo de las reuniones es compartir con todos los profesores del centro, y en particular con los de las clases de segundo grado de secundaria, herramientas, ideas y propuestas útiles para promover una cultura escolar resiliente tanto para los profesores como para los alumnos.
Tras los saludos del director, intervienen Daniela Becherini (Asl/Ed.Salute Regione Toscana), Paola Barontini (Oficina Regional de la Escuela), Laura Remaschi (psicóloga formadora Lab Com investigación-acción para el bienestar psicosocial).
A continuación, se presentaron las experiencias vividas por los profesores de la escuela y se expuso el curso de formación realizado, las herramientas adquiridas y los resultados. La reunión se cierra con un debate sobre las experiencias presentadas y una discusión sobre posibles escenarios futuros.
