¿Cómo se redactan las metas de un proyecto educativo?

Cómo redactar un proyecto

Los conceptos de “gestión de proyectos”, epistemología genética (propuesta en los años 50 por Jean Piaget)[14] así como las corrientes constructivistas[15][16][17][18] junto con las corrientes constructivistas de Seymour Papert[19][20] contribuyen a modificar aún más el proceso de previsión en la educación. Que, de un programa destinado a transmitir nociones, se convierte en un camino global, destinado a fomentar la construcción del conocimiento.

Los objetivos[39], también denominados con el término inglés goals, son los “resultados deseados” que un individuo o una organización quiere perseguir, mediante la aplicación de acciones o de un proyecto en un tiempo predefinido.

Los objetivos del proyecto, sobre la base de la enseñanza por competencias, no se limitan a listas de nociones que deben transmitirse. Más bien, definen principalmente: 1) las competencias generales y transversales, 2) las competencias específicas que debe desarrollar el alumno dentro de las distintas disciplinas (entendidas como “organizadoras del conocimiento”). Tanto en el primer caso como en el segundo, también identifica las competencias esenciales, las aptitudes básicas que deben poseer los alumnos.

Ejemplos de proyectos escritos

En el contexto de las instituciones educativas, la evaluación de proyectos se entiende como el conjunto de aquellas técnicas y metodologías utilizadas para valorar: la pertinencia, la relevancia, la eficacia, las “lecciones aprendidas”, las “buenas prácticas”, los “efectos e impactos” del proyecto educativo.

La Comisión Europea, órgano ejecutivo de la Unión Europea, propone cada año a través de la Dirección General de Educación y Cultura[57] la participación en proyectos de diversa índole. En el “Programa de Aprendizaje Permanente” se ofrece la participación en los programas Comenius[58] (para la educación primaria y secundaria), Erasmus[59] (para la educación superior), Leonardo da Vinci[60] (para la formación profesional), Grundtvig[61] (para el aprendizaje permanente) y Jean Monnet[62] (para la integración europea) en los ámbitos de las lenguas, las tecnologías de la información y la comunicación, y la difusión y explotación de los resultados.

Proyecto educativo personalizado

Dado que los profesores persiguen el objetivo de promover el crecimiento integral del hombre y del ciudadano con las herramientas que les son propias -las disciplinas pedagógicas-, se distingue entre programación educativa y programación didáctica.

Se trata de acciones concretas que los alumnos deberían ser capaces de realizar si han aprendido algo. Un objetivo educativo consta de dos partes: un tallo, que indica cuándo los alumnos deben ser capaces de realizar una acción determinada, seguido de la acción. Las frases típicas son “cuando ustedes (o “los estudiantes”) hayan terminado el capítulo 6 del texto, ustedes (ellos) deberían ser capaces de…” o “para hacer bien el examen de la semana que viene, deberían ser capaces de…”. La frase que sigue a la raíz debe comenzar con un verbo que exprese una acción observable, como: enumerar, explicar, calcular, demostrar, derivar, diseñar u optimizar, y debe ser una petición explícita de lo que se espera que el alumno sea capaz de hacer. No deben utilizarse verbos como: conocer, aprender, comprender y apreciar, ya que estas acciones no pueden observarse directamente.

Cómo presentar un proyecto

A la hora de elaborar un proyecto, hay que tener en cuenta muchos aspectos antes de determinar el coste final. Por lo tanto, sea cual sea el proyecto, la persona que lo elabore debe ser muy cuidadosa y calcular todo lo necesario para poder determinar la cantidad…

Muchos italianos ignoran la política porque consideran inútil votar en las elecciones municipales, regionales y nacionales. Esto se debe principalmente a los numerosos escándalos que se vienen produciendo desde hace años en todo el…