¿Cómo hacer un cuento corto para niños de primaria?
Inventa un cuento fantástico
– Leemos la historia muchas veces y la hacemos nuestra. Quitamos los aspectos de la historia que no nos gustan y añadimos los detalles que nos son queridos. Contamos la historia en voz alta, a nosotros mismos y luego a algún conocido.
Contenidos
– Probamos diferentes formas de narrar para ver cuál se adapta mejor a la historia: leer el libro, narrar (sin leerlo), hacer mímica, emitir sonidos y ruidos relacionados con lo que ocurre en la historia cambiando el tono de voz, utilizar objetos, marionetas, títeres de dedo, una silla como escenario, poner una corona de rey a todos los niños…
– Hagamos un pequeño “ritual” antes de empezar la narración: encender una vela, hacer luz, cerrar los ojos e imaginar juntos algo que ayude a crear una atmósfera de escucha y espera.
El tema inventa una historia
Las fuentes de inspiración pueden ser las lecturas realizadas conjuntamente, los cuentos de hadas, las canciones infantiles y las historias de niños, los juguetes, los objetos y los dibujos, pero también los juegos que puedes crear para ellos, para ayudarles en el proceso creativo de construir su historia, una pieza tras otra.
En este artículo encontrarás consejos útiles para enseñar a tus hijos a contar y relatar historias, a organizar la trama de sus pensamientos para componer un cuento, compuesto por personajes característicos e inventados, escenarios detallados y lugares fantásticos, rompecabezas que resolver y premios que ganar. Tendrás que guiarles en el uso de nuevas palabras y expresiones, para dar forma a sus pensamientos y voz a su imaginación.
Seguramente se sorprenderá de las cosas maravillosas que se esconden en sus almas y se alegrará de poder compartir con ellos estos momentos de unión y fuerte comunicación, que le ayudarán a conocerlos mejor y a acceder a su precioso mundo interior.
Ejemplos de narración pdf
3En primer lugar, nos parece correcto definir el “pensamiento” en un sentido amplio como toda reflexión156 que un sujeto ejerce sobre su mundo para darle sentido, para “interpretarlo”. Pero para interpretar, es necesario tener preguntas que hacer a lo que hemos vivido, experimentado, descubierto.
25Lo que llevó a tomar conciencia de poder trabajar con los niños dejándoles “diseñar” su propio camino dentro del taller; la dirección de este taller estaba en manos de los niños179.
165 Véase Bruner J.S., Verso una teoria dell’istruzione, Armando Editore, Roma, 1967; Bruner J.S., La ricerca del significato, Bollati Boringhieri, Turín, 1992. Véase también Bruner J.S., La fabbrica delle storie, Laterza, Bari, 2002.
Salati, E. M. 2018. 4.4 Ideas para una pedagogía de la narración en preescolar. En Salati, E., & Zappa, C. (Eds.), Weavers of stories: Investigación, acción y formación sobre la narración de cuentos en preescolar. Arona: Editorial XY.IT. doi:10.4000/libros.xy.3240.
¿Cómo hacer un cuento corto para niños de primaria? 2021
Sólo en los últimos años se está redescubriendo en las escuelas el arte de contar historias como un medio eficaz de reflexión y creación de sentido. En este artículo exploramos cómo se puede utilizar la narración en la escuela primaria.
El valor pedagógico del arte de contar historias no siempre se reconoce en las escuelas de hoy: a menudo se le da un espacio marginal de entretenimiento, descuidando su potencial función didáctica y educativa.
Podemos crear un cómic, una forma muy especial de contar historias, en la que los dibujos son tan importantes como las palabras. Para lograrlo, no basta con el trabajo del escritor. De hecho, la historia que crea está dividida en secuencias por el guionista e ilustrada por un dibujante. Por lo tanto, es necesario definir las funciones dentro de los grupos de trabajo que fomenten la cooperación entre compañeros.
