¿Cómo y porqué aprende la gente?
10 lecciones de vida que la mayoría de la gente nunca aprende
En los últimos años he encontrado muchas buenas razones para aprender un idioma, y si sigues leyendo las descubrirás. Mientras tanto, en este breve vídeo, grabado en 6 idiomas diferentes, te cuento por qué aprendí inglés, francés, español, rumano y portugués.
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Me gusta conocer a los lugareños y comunicarme tanto en inglés como en su idioma: a menudo bastan unas pocas palabras pronunciadas en la lengua de la persona que tenemos delante para establecer una rápida simpatía. Nelson Mandela dijo a este respecto: “Si le hablas a un hombre en un idioma que entiende, eso se le sube a la cabeza”. Si le hablas en su propio idioma, eso le llega al corazón” o “Si le hablas a un hombre en un idioma que entiende, eso le llega a la cabeza”. Si le hablas en su propio idioma, llegarás a su corazón”.
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¿Dónde se aprende sobre los sentimientos? Umberto Galimberti
Usted está aquí: Home / Español online / 6 famosos políglotas revelan sus secretos para aprender un idioma en 6 mesesOlly Richards habla 8 idiomas diferentes, Matthew Yolden y Luca Lampariello hablan 9, Benny Lewis 10, Timothy Doner habla 13 y entiende 23.
No te niegues a intentar hablar en inglés sólo porque no conozcas bien el idioma. Atrévete, inténtalo de todas formas: cometerás errores, no importa. Te corregirán y habrás aprendido una nueva regla o palabra.
Así que, antes de ponerte a aprender tu primera palabra en inglés, pregúntate por qué quieres hacerlo: ¿quieres mudarte al extranjero? ¿Sabe que su futuro profesional depende del conocimiento de esta lengua extranjera? ¿Lo haces para enseñar a tus hijos mejor que la escuela, para darles un futuro mejor?
Todos los políglotas están convencidos de que la mejor manera de aprender gramática es la práctica, el aprendizaje indirecto: se aprenden nociones mientras se habla con la gente, en un sistema verdaderamente dinámico.
EL SECRETO PARA APRENDER A HABLAR ITALIANO (SUB
Los académicos pueden adoptar una perspectiva interlingüística, explorando la lengua del alumno como un sistema lingüístico, o pueden estudiar cómo la lengua del alumno puede compararse con la lengua meta. La investigación se centra en la pregunta: “¿Cuáles son las características únicas de la lengua del alumno?”
Al describir cómo la lengua del alumno se ajusta a las normas lingüísticas universales, la investigación interlingüística ha contribuido ampliamente a nuestra comprensión de los universales lingüísticos en el SLA.
Ellis (1994) distinguió entre “orden” para referirse al patrón en el que se adquieren los diferentes rasgos lingüísticos y “secuencia” para denotar el patrón en el que se adquiere un rasgo lingüístico específico.
Los estudios sobre la adquisición del orden de las palabras en alemán han demostrado que la mayoría de los alumnos comienzan con un orden de palabras basado en su lengua materna, lo que indica que algunos aspectos de la sintaxis interlengua están influidos por la primera lengua del alumno, mientras que otros no.
COME IMPARARE una LINGUA da SOLO a CASA
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